Coctelerá, coctelera...

Outro xogo para entender o proceso das sumas:

Precisamos: números escritos en folios, tapóns e unha coctelera (tarro de cristal no seu defecto).

¿Como xogamos?

Primeiro: asociando o número á súa cantidade, por iso temos sempre á vista canto é o 1, o 2, o 3, etc.

Segundo: Pensamos que queremos sumar. Na pizarra mágnetica escollemos os números e o símbolo +

Terceiro: metemos na "coctelera" os tapóns que corresponden aos números escollidos. Axitamos diciendo: suma, suma, suma, suma....

Cuarto: Baleiramos e contamos os tapóns que temos agora:

ARCIMBOLDO

A nosa seguinte parada pola ARTE, é en ITALIA! Coñecemos a Arcimboldo e a súa versión sobre a PRIMAVERA

PICA NA IMAXE E APRENDE MÁIS

Comezamos por ver o cadro e comentalo. Logo fixemos unha foto de perfil para poder facer a nosa versión. E puxémonos mans a obra:

 -Para facer o borde  tivemos que facer unha secuencia lóxica (serie) con tres elementos. Cada un decidiu como sería a súa.

LOGO PEGAMOS O NOSO PERFIL

E SÓ NOS FALTA BUSCAR FLORES E MÁIS FLORES...

  

E agora....a esperar a que chegue de verdade a nosa PRIMAVERA!

NÚMEROS e CANTIDADES

ATA CANTO SABEMOS CONTAR???

PERO...sabemos que cantidade representa cada número???

E...se facemos un xogo de contar? Axudados duns taladros ben bonitos: con formas de bolboreta, mazá, coche...Tivemos que facer tantos burados como poñía no número que nos indicaba...

Pero...e se veñen os de 6º que saben un montón de números e nos axudan? 

Así foi: fixemos 5 grupos para poder facelo por turnos compartindo o material, e cada un dos axudantes maiores encargouse de guiar ao seu pequeno grupo.

 

RESULTADO FINAL...

EXPERIMENTAMOS coas cores

CORES E ARTE

....pero...como facer novas cores..?? 

que pasa se SUMAMOS cores???

Con este conto: PEQUENO AZUL E PEQUENO AMARELO, fixemos un experimento moi divertido para ver a consecuencia da mezcla de cores...

(NOS VOS ASUSTEDES SE NA CASA QUEREN BEBER A AUGA DE CORES QUE LEVAN NA MOCHILA)

NECESITAMOS:

1. Tarros de vidrio ou plástico transparente

2. Auga

3. Colorante alimenticio (en calquera super na sección de repostería, non é tóxico)

A EXPERIMENTAR:         AZUL + AMARELO= VERDE 

Probamos tamén en papel con outras cores...

E POR ÚLTIMO....A GRAN OBRA DE ARTE, TITULADA POLOS NENOS E NENAS:

"LLUVIA DE COLORES"

(técnica: GOTEO)

 

PD. A auga que levan tinguida leva unha gota do colorante alimenticio.

Iniciacion a suma

Un dos contidos para este trimestre é a iniciación a suma, que pode asustar un pouco se pensamos en que aínda temos 4 anos...case 5...

Pero non é máis que comezar a xogar cos números contando cantidades...así é máis doado para eles e elas, e xogando van interiorizando o proceso de acumular obxectos.

Así, na aula sempre estamos a contar cousas:

 - Cantos nenos/as quedan na casa.

-Cantos viñemos ao cole.

-Cantas letras ten o noso nome.

- Os días que faltan no calendario para unha data importante...

 E ademáis...xa sabemps o significado de :   +   (MÁIS)

Deixovos un xogo para seguir xogando na casa. É unha páxina con moitos xogos de matemáticas, pero o único que nos interesa é o


xogo do número:   1 que consiste en contar 

(SE PULSADES NO BARQUIÑO, PODEDES COMEZAR A XOGAR)

Formas xeométricas

Seguimos ampliando coñecementos e tócalle o turno ao: rombo e ao óvalo...e aproveitamos para repasar todas as formasxeométricas que xa coñecemos.

O que fixemos na aula, primeiro, foi por equipos representar as figuras co noso corpo e coa axuda dos compañeiros/as. Logo intentámolas debuxar e prácticar así os trazos correspondentes. E hoxe, fixémolo coa axuda da plastilina. 

Ademáis das formas xeométricas tamén prácticamos o noso nome:

Ademáis Fani reforzou estes conceptos axudada dun xogo:

                                               

Plantamos 6 leitugas

E o traballo posterior... 

1º: Contamos as macetas que plantamos e escribimos o número.

2º: Coloreamos unicamente as macetas que pon no número debaixo de cada caixiña.

Truco: descargade a imaxe e abridea e "paint" así practican o control do rato no ordenador.

Inauguramos o invernadoiro

Como xa sabedes, na aula comezamos a traballar sobre a horta e xa plantamos algunhas sementes, e desde hoxe, a nosa colleita ten xa un sitio adecuado para que medre: o invernadoiro.

 

As clases de 3, 4 e 5 anos traballaremolo en conxunto.

Mentres na aula as nosas fabas foron medrando, cada unha ao seu ritmo e aproveitamos para traballar os tamaños: pequena, mediana, grande, alta e baixa e tamén os seus cuantificadores: máis grande que....máis pequena que...

Tamén traballamos a secuencia temporal das sementes segundo o seu crecemento e as partes dunha planta: raíz, tallo e follas.

 

E o que non podía faltar era medirnos a nós...quen será o máis alto da clase? e o máis baixo?

 

O caracol de Henri Matisse

Esta semana descubrimos un amigo de Remoldiño un tanto especial...cheo de cores e de figuras xeométricas....o "caracol" de Matisse...

  

A través deste cadro ímonos adentrar no mundo da arte e así descubrir técnicas plásticas ao tempo que aprendemos contidos lóxico-matemáticos...

1. As cores: cales aparecen no cadro? cantas? e escollemos as cartolinas.

2. Como é un cadrado?... Prácticamos a técnica coa que traballaba o artista, así que...

ímos recortar...!

Vega explicou como facelo...

- "Recortamos una tira larga y luego recortamos asi"

 

3. Clasificamos atendendo a un criterio: a cor

 

Aínda queda moito por facer.... como facer cadanseu caracol seguindo a serie lóxica:

O día que a Lúa se puxo de cor vermella

 

Tamén aprendimos a canción: "Lúa ":

Que pertence ao Libro-disco: XIQUI XOQUE, FIU FIU. María Fumaça Ed. Galaxia.